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4월 통찰력 및 자기변형 게임 진행 공지  2018.04.03
통찰력 게임을 통한 자기실현 연구에 참여할 참...[1]  2018.03.09
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 진행되었던 강좌 
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  반응관찰 리더쉽, 반응관찰 학습법(학부모과정)

  (12月1日) 본 프로그램은 우리들의 자녀와 자녀를 양육하는 학부모를 위한 프로그램이며 코칭기법의 백본인 GROW(Goal, Reality, Option, Will) 툴에 의거하여 설계하였습니다.

  강사 정덕영
  장소 미내사클럽 강의실
  본강좌
  수강료 (학부모 과정)15만원(11월 28일까지 입금시 14만원)/  (심화과정)20만원/ 입금처: 농협 053-02-185431 (이원규)
  입금처
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강좌신청하기 ㆍ조회 :  12501 회
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  강좌소개
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정덕영
성균관대 통계학과 졸업. 고려대 대학원 행정학과 졸업. 유니시스 코리아 근무. 아봐타 마스터이며 성문분석가, 파동음악 ‘살맛터의 파동음악’, ‘위싱볼텍스’ 등을 제작. 현재 살맛터 건강 미인 대표.
[관련강좌]
- 학생을 위한 반응관찰 학습법 웤샵


(아래 글은 '지금여기' 2007년 11/12월호에서 발췌하였습니다.)


행복한 수험생, 행복한 학부모 그리고 행복한 가정을 위해서

-“또 아비들아 너희 자녀를 노엽게 하지 말고, 오직 주의 교양과 훈계로 양육하라(에베소서 6장 4절).”

우리의 자녀-후대들이 앞으로 살아갈 세상은 현재와는 전혀 다를 것이다. 우리들이 그랬듯이… 이들의 미래가 곧 우리의 미래이고 이러한 미래는 우리들의 후대들이 어떠한 방식으로 새로운 개념을 배우고 새로운 선택을 하며, 그들의 일생을 통해 배우고 응용할 수 있는 능력을 어떻게 기르느냐에 따라 그 성패가 좌우될 것이다. 앞으로 20년 혹은 30년 후의 세상을 바라보면서 우리는 정말 중요한 투자를 해야 한다. 우리들의 후대들에게…

우리는 우리의 자녀를 양육하고 있는가 아니면 사육하고 있는가?

자녀를 키운다는 것은 하나의 새로운 인생을 공동창조해 나가는 작업이다. 자녀는 부모와 학교의 환경 속에서 정보를 받아들이며, 그 과정 속에서 세상에 대한 반응방식을 결정하면서 성장하게 된다. 그리고 이과정은 한번 입력되면 잠재의식에 들어가 의식의 중요한 영역을  습관적 코드로 점유하게 되므로 새로운 것으로 복구하는 것이 결코 쉽지 않다. 다시 말해서 나이가 들수록 기회비용이 그만큼 더욱 많이 들어간다는 것이다.

그런데 대부분의 부모들은 자신이 어렸을 때 겪었던 상처나 실수들을 바로 잡으려는 과정에서 자녀에게 자신의 생각과 행동을 강요하거나 과도하게 기대하거나 억압을 가한다. 많은 부모들이 어린 시절에 겪은 깊은 상처들을 해결하지 못한 채 결혼하고 자녀를 낳는다. 그리고 그 상처로 인한 부적절한 고정관념, 부적합한 습관적 패턴 등을 그들의 자녀에게 반영하게 된다.

이러한 현상은 필자의 강의 중에서 자주 언급했던 “의식의 순환과정 모델”로 설명할 수 있다.

과거의 억울함 --> 미래에 대한 두려움 --> 현재에 대한 집착과 저항 --> 또 다른 억울함…

대부분의 사람들은 현재에 집착하고 저항하는 것으로 삶을 살고 있다. 그 원인을 바라보지 못하고 사는 것이다. 왜냐하면 이전의 상태는 잠재의식 속에 숨어 있어서 보이거나 느낄 수 없기 때문이다. 또는 그것들을 살펴 볼 시간이나 여유가 없다고도 한다. 그래서 또 다른 억울함을 자기 자신이나 타인(배우자, 자녀, 기타 타인)에게  만들어 주게 되고, 이 과정에서 나이 어린 자신의 자녀가 가장 만만한 대상이 된다고 볼 수 있다. 그러면 부모도 모르게 자녀는 또다시 억울함 속에 빠지게 되고, 이러한 패턴으로 자신의 끈질긴 문제가 변형된 형태로 자신의 자녀에게 대물림(억울함의 전이현상) 된다고 볼 수 있다.

이제 결단을 내려야할 때이다.

가정은 자녀를 통해서 부모의 한을 푸는 공간도 아니고 공부하는 기계를 만드는 곳도 아니다. 가정은 안전한 놀이터이고 편안한 휴식공간이자 에너지 충전소가 되어야 하며, 자녀는 부모에게 창조와 성장의 경이로움과 양육의 기쁨을 누리는 에너지를 공급해 주고, 자녀에게 부모는 안전한 보호막이자 인생의 영원한 멘토 또는 코치가 되어야 한다고 필자는 생각한다.

필자의 경우도 예외는 아니다. 필자도 중학교 3학년인 딸이 있다. 떨어져 산지가 벌써 8년째인데 운이 좋아서인지(?) 엄마가 잘 양육을 해서인지는 모르겠지만, 비교적 별 문제 없이 사교육도 받지 않고 상위권 성적을 유지하면서 잘 성장하고 있다. 스스로 동기부여를 잘하고 있는 것 같다. 그래서 고맙다. 굳이 이유를 달자면 초등학교 시절 알게 모르게 시켰던 의식훈련과 자기책임의 반응관찰법에 대한 것들이 그 친구의 오늘을 만들었지 않았나 하는 생각이 들곤 한다.

그 사례를 구체적으로 말하면 이렇다.

어느 날 초등학교 1학년 딸아이가 울면서 집에 왔다. 짜증이 무척 난다고 말하면서 같은 반의 한 아이가 장난을 쳐서 계속 힘들게 한다는 것이다. 그래서 조용히 불러 앉혀놓고 이렇게 말했다. ‘우선 화나는 것을 더 느껴봐라. 그리고 몸에 어떤 변화가 있는지 잘 살펴봐. 머리가 아프거나 가슴이 답답하니?’
‘가슴이 답답해요’
‘계속 그것을 느끼면서 화난다, 화난다라고 해봐’
그러자 딸아이가 그렇게 하면서 한 3분을 온몸을 비틀고 난리를 쳤다. 그러더니 바로 조용해지는 것이었다.
‘왜 그러니?’
‘화가 없어졌어요’
‘그 애를 다시 떠올려보고 어떤 느낌이 또 나는지 봐라’
‘이제 화가 더 이상 안 나요’
‘그래? 자, 이제 화를 네가 만들었니, 그 아이가 가져다주었니?’
‘내가 만들었어요’
딸아이는 이제 그 아이를 다시 떠올려도 화가 나지 않게 되자 화란 자신이 만들었다는 것을 인식하게 된 것이다. 만일 그 아이가 화를 나게 했다면, 다시 그 아이를 떠올렸을 때 화가 나야하는 것이 당연하지만 더 이상 화가 나지 않았던 것이다. 이를 통해 딸아이는 ‘자기 책임론’이라는 것을 인식하게 되었다.

또 한 사례는 게임중독이 심하고 식사를 거부하는 고3생에 대한 것이다. 아이는 비공격적이고 말을 잘 듣는데 특별한 이유 없이 이런 문제를 일으킨다고 고등학교 선생님인 엄마가 말했다. 이 아이에 대해서는 전 코스의 자기반응관찰법을 진행했다.
아이는 이러한 중독에서 벗어나고 싶은데 벗어나지 못하였으며, 자기가 왜 그러는지도 스스로 알지 못하였다. 그런데 5주정도 자기반응관찰법을 실천하면서 알기 시작했다. 즉, 권위적인 아버지로부터 받는 억눌림과 학교 선생님인 어머니의 교훈적 태도에 저항하는 방법으로 자신도 모르게 나온 행동들이었던 것이다. 그것을 자신이 만들어냈다는 것을 알아차리자 이러한 부정적인 정서와 습관을 泰?다룰 힘이 생겼다. 자신의 증상들에 대한 부정적인 정서를 제거하는 과정에는 혼란에서 떨어져 나와 문제를 밖에서 보는 연습들이 있는데, 그 과정에서 아버지와 어머니에 대한 자신의 부정적인 태도를 보기 시작한 것이다. 자신의 게임중독이나 식사거부가 그러한 연장선에서 나온 대응적 태도라는 것을 알기 시작하자마자 효과는 두드러졌다. 그 후 ‘반응관찰법’ 연습을 하루정도 더 하자 이제 정말 빠져나올 수 있겠다는 의지가 생기면서, 게임시간을 스스로 점점 적게 조절하기 시작했다. 식사거부는 바로 없어졌다. 자신의 문제를 처리하겠다는 의도가 생기고 통제가 가능해진 것이었다.

이러한 메커니즘의 기본 원리는 이렇다. 일단의 문제가 생기면 거기에 대한 저항이 생긴다. 그리고 그렇게 저항하는 자신에 또 저항한다. 이때는 저항에 대한 저항을 먼저 다루어야 한다. 예를 들어, 알콜중독인 자신이 싫은 사람이 있다면, 우선 그런 자신을 ‘싫어하는 마음’을 먼저 다룬다. 그러면 이제 알콜중독 자체를 다룰 수 있는 힘이 생기는 것이다. 싫어 하는 마음을 다루게 되면 현 상황에 대한 수용적 태도가 생기는데 이것을 심리역전 해소라고 한다. 이렇게 되면 그 문제를 가져다주는 원인을 살펴볼 수 있는 여유가 생기는 것이다. 그리고 이 문제는 반응관찰법을 통해 다루게 되고, 원하는 대체상황을 세팅해준다.


한달에 한두 번밖에 만나지 못하는 상황에서 간간히 이렇게 왜곡된 구조들을 풀어주곤 하지만, 아빠로서 많은 것을 해주지 못하는 책임감을 느끼며 딸아이를 위해서 이 프로그램을 준비했다.

“나의 자녀는 나의 소유물이 아니고 세상에 나갈 때까지 잘 양육하라는 하나님의 선물이자 의무이다.” 꽤 오래전 가슴에 새겼던 이 말에 대해 책임을 다하지 못한 부족한 아빠로서 반성하는 마음으로…

본 프로그램은 우리들의 자녀와 자녀를 양육하는 학부모를 위한 프로그램이며 코칭기법의 백본인 GROW(Goal, Reality, Option, Will) 툴에 의거하여 설계하였다.

1. Take Off-기본 사항에 대한 이해
* 사람의 영혼육의 구조
* 의식과학의 얼개
* 신념체계의 이해
* 뇌생리 / 뇌심리학
* 왜곡의 과정과 패턴
* 반응관찰법-자극과 반응 그리고 선택
-감각과 지각
-감정과 에너지 시스템
* 대화법
-교훈적 태도와 교환적 태도
-주관적 태도와 객관적 태도
-중성적 경청(at-one-ment)
* 비밀속의 비밀

2. Goal-주제 정함
-당신의 목표는 무엇인가?
-그 일을 성취하기 위해서 무엇을 성취해야 하는가?

* Dream Building-꿈꾸기
-가드너의 다중지능론
-자신의 미개발된 잠재능력을 확인하기
-강력한 셀프이미지를 개발하기
-신이 주신 자신의 사명을 찾아내기

* Life Design-인생설계도 작성하기

* Goal Setting-목표를 설정하기
-목표설정의 원칙(SMART, Specific, Measurable, Attainable, Relevant, Time-specific)을 이해하고 적용하기
-자기 자신의 고유한 목표
-긍정적으로 표현
-현실적이고 달성 가능한 것
-성격의 변화를 포함

3. Reality Checking-출발점
-현재 상황에서 실재하는 것이 무엇인가?
-무엇이 성취되었는가?

* 현재의 학습상황을 점검하기
-현 위치
-학습방법
-학습태도
-원하는 학업성취 상태

* 학습 목표달성의 장애 요소 확인

* Future Checking-미래 확인
-개선하지 않았을 때의 결과
-개선했을 때 예상되는 결과

4. Option Searching-대안 모색
-당신이 가지고 있는 자원은 무엇인가?
-그 자원을 끌어내어 활용하라

* 자발적 동기부여 하기
-내면에서 끊임없이 솟아나는 열망을 끌어내기
-창조적인 교환 체계 vs 불창조적인 교환체계

* 자신의 습관 및 퍼스낼리티를 변화하기

* 구체적인 대안과 행동계획을 찾아내기

* Goal Design-목표달성 설계도 작성하기

5. Will Setting-의지를 세우기
-구체적으로 의지를 세우고 결단을 내리기
-무엇을 할 수 있는가?
-그 다음 단계는 무엇인가?

* 의지와 결단을 유지하기 위한 디딤돌을 만들기
-Anchoring Button
-Mentor Setting

* 창조 과정 훈련을 체화하기
-ABRTCA(Ask, Believe, Receive, Thanks to, Cosmos, Action)
-3V 원리(Verbalize, Visualize, Vitalize)

* 끊임없는 의심과 저항을 다루기
-Naming & Focusing 기법을 체화하기
-EFT를 활용하기
강좌후기 (총2개)
Abrawsarrop ( 2012-10-29  01:02 )   [삭제]   
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 진행중인 강좌 
(8월7일) 행복한 학습캠프
행복하게 배우는 법을 배운다
강사 : 성지 선생 외 3명
장소 : 함양 연수원
본강좌 : 8월 7일(월)~12일(토) 5박 6일
문의 : 02-747-2261
조회 1998 추천 190 의견 7
 진행중인 강좌 
(7월1일) 제23차 '공내아뇌 학습법'
내가 아닌 뇌가 공부하도록 하기 위하여 내가 할 일은 공부할 내용을 감각하고 기다리는 것 뿐입니다.
강사 : 우현(宇絢) 선생
장소 : 공내아뇌 사무실
본강좌 : 2017년 7월 1일(토), 오전10시~오후4시
※ 모든 강좌 3일 전까지 예약바랍니다
문의 : 02-747-2261
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 진행되었던 강좌 
청소년을 위한 겨울방학 특별프로그램
청소년을 위한 미내사의 겨울방학 특별프로그램
강사 : 강종우, 곽은구, 이원규, 자기변형게임딜러
장소 : 미내사 북카페 (2호선 봉천역 1번출구 지도를 보시려면 여기를 클릭)
본강좌 : 2013년 1월 셋째주~다섯째주 (프로그램별 날짜를 확인해 주세요.)
문의 : 02-747-2261
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 진행되었던 강좌 
교류분석 101과정 워크샵
(2011年 4月19日) 교류분석(Transactional Analysis)은 개인의 성장과 변화를 위한 성격이론이자, 체계적인 심리 치료법입니다.
강사 : 박용민
장소 : 미내사 강의실
공개강좌 : 2011년 4월19일
(화/ 저녁7시30분~9시)
본강좌 :
문의 : 02-747-2261
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 진행되었던 강좌 
운기평형침 전문가 과정(2회)
(2010年8月29日) 본 프로그램은 ‘강의’가 아닌 ‘전수’프로그램입니다. 따라서 침구학의 일반이론(중급수준) 분야인 경혈학, 진단학, 장상학 등 침구치료의 소양으로 여겨지는 제 이론의 소개와 운기평형침체계의 완전한 습득을 목표로 합니다.
강사 : 백광인
장소 : 미내사클럽 4층 강의실
본강좌 : 2010년 8월29일,9월5일(일요일, 오전9시~저녁7시)  
문의 :
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 진행되었던 강좌 
2차 운기평형침 전수과정
(2010年8月23日) 본 프로그램은 ‘강의’가 아닌 ‘전수’프로그램입니다. 따라서 침구학의 일반이론(중급수준) 분야인 경혈학, 진단학, 장상학 등 침구치료의 소양으로 여겨지는 제 이론의 소개와 운기평형침체계의 완전한 습득을 목표로 합니다.
강사 : 백광인
장소 : 미내사클럽 4층 강의실
본강좌 : 2010년 8월23일~10월11일(매주 월요일, 저녁7시~10시)
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 진행되었던 강좌 
신성기하학 DVD 강의
본 강좌는 자연계의 형태와 이미지 속에 내포되어진 신성한 우주적 질서에 대한 경외감을 느끼기 위한 내용들이다.
강사 : 최현묵
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본강좌 : DVD로 판매하고 있습니다
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 진행되었던 강좌 
2차 도형심리상담 워크샵(주말과정)
(5月23日) 의식, 무의식적으로 그리는 도형에 나의 패턴이 숨어있다는 것을 기본으로 하는 도형심리상담은 ○△□S(도형)으로 그린 그림을 분석하여 상대의 마음을 쉽게 열게 하는데 탁월한 도구입니다.
강사 : 김영희
장소 : 미내사클럽 강의실(2호선 봉천역 소재)
본강좌 : 2009.5/23(토, 오전10시~오후6시), 24일, 30일(총20시간)
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 진행되었던 강좌 
반응관찰 리더쉽, 반응관찰 학습법(학생 워크샵)
(12月17日) 본 프로그램에서 아이들은 아래 과정을 통해 당면한 현실을 점검하고, 대안을 찾으며 원하는 목표를 성취할 수 있도록 자발적인 동기부여가 될 수 있도록 합니다.
강사 : 정덕영
장소 : 미내사클럽 강의실
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 진행되었던 강좌 
반응관찰 리더쉽, 반응관찰 학습법(학부모과정)
(12月1日) 본 프로그램은 우리들의 자녀와 자녀를 양육하는 학부모를 위한 프로그램이며 코칭기법의 백본인 GROW(Goal, Reality, Option, Will) 툴에 의거하여 설계하였습니다.
강사 : 정덕영
장소 : 미내사클럽 강의실
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 진행되었던 강좌 
전일적인 대안교육센터를 설립하고 유지하기
(10月6日)에살렌 연구소와 같이 전일적인 교육과 경험교육을 행하는 센터에 있어서 그 비전을 통합하고 현실 속에서 유지해나가기 위한 실질적인 노하우를 전수한다
강사 : 고든휠러 & 낸시휠러
장소 : 셀프 아카데미
공개강좌 : 제9회 심포지엄 본강연 참조
본강좌 : 10월 6일 10:00~18:00
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 진행되었던 강좌 
버츄(Virtue) 워크샵
(8月6日)미덕 하나하나의 정의를 깊이있게 들여다보고 통찰력을 얻게하며, 개인의 덕성의 성장이 흔들림없는 리더십과 사회의 발전에 이바지 한다
강사 : 오승은, 박은경, 박소정
장소 : 공개강좌: 미내사 강의실 / 워크샵: 한우리독서문화운동본부(본문 아래 약도 참조)
공개강좌 : 2004년 8월 6일(금) 오후 7시~8시 / 참가비: 회원 5천원, 비회원 7천원
본강좌 : 8월 7일(토)∼8일(일) 오전 10시∼오후 5시 (총 12시간)
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조회 12797 추천 1285 의견 5
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